METODOLOGIA CIENTÍFICA

RESPOSTAS DA ATIVIDADE DA UNIDADE II

A partir dos textos referentes à “Ciência” e “Conhecimento”, apresente:

       A) uma justificativa para o conceito de ciência.

A ciência faz parte do cotidiano, contribuindo para o desenvolvimento da tecnologia e de concepções que delimitam as formas de existir e de viver.

Então a ciência se justifica por se tratar de fatos e constatações reais que os seres humanos elaboram e ou investigam para que se possa chegar ao fator ou denominador comum ás relações humanas.                   

      B) os componentes da ciência.

·         Objetivo ou finalidade: preocupação em distinguir as características comuns as leis gerais que regem determinados eventos

·         Função. Aperfeiçoamento através do crescente  acervo de conhecimento

·         Objeto: subdividido em:

*Material- aquilo que se pretende estudar, analisar ou verificar

*Formal – enfoque especial, em face das diversas ciências que possuem o mesmo objeto material.

C) 03 (três) características do conhecimento popular (empírico).

·         SUPERFICIAL: conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar simplesmente estando junto das coisas.

·         SENSITIVO: refere-se às vivências, aos estados de ânimo e às emoções da vida diária da pessoa. Essas vivências não são plausíveis de comprovação e de mensuração.

·         SUBJETIVO: é o próprio sujeito que organiza suas experiências e os seus conhecimentos.

    D) em linhas gerais, a sua idéia em relação ao conhecimento científico.

Tudo aquilo serve para ampliar o desenvolvimento de atividades que proporcione melhorias na vida do ser humano, através da medicina, tecnologias, informática e etc.

    E) 04 (quatro) características do conhecimento científico. Exemplifique.

·         REAL- Lida com ocorrências, fatos, isto é, com toda forma de existência que se manifesta de algum modo.

 Exemplo: a medicina, a biologia entre outras áreas que abordam esta característica.

·         SISTEMÁTICO – saber ordenado logicamente, formando um sistema de idéias (teoria), e não conhecimentos dispersos e desconexos.

 Exemplo: A matemática e a informática

·         VERIFICÁVEL – as hipóteses que não podem ser comprovadas não pertencem ao âmbito do conhecimento científico. Os historiadores se baseiam nesta característica, pois sem fatos não há como comprovar a história.

   F) 03 (três) características do conhecimento filosófico.

·         VALORATIVO - seu ponto de partida consiste em hipóteses, que não poderão ser submetidas à observação, ou seja, as hipóteses filosóficas não se baseiam na experimentação.

·         RACIONAL - consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados

·         INFALÍVEL E EXATO - suas hipóteses e postulados não são submetidos ao excessivo teste da observação e da experimentação  

   G) 03 (três) características do conhecimento religioso, apontando um exemplo.

·         Fé

·         Crença divina

·         Doutrinas que contem proposições sagradas

Exemplo: Um ser humano que pede e clama a Deus para que tire sua dor e cure-o, pois acredita nos planos do senhor da vida dele.

   H) suas considerações em torno do conhecimento artístico e do técnico.

·         Conhecimento artístico: algumas pessoas nascem com o dom em alguma arte cênica, teatro, musica dança, outros estudam para se aperfeiçoar na área.  

·         Conhecimento técnico: este é adquirido dentro de uma área específica na qual se aprende e repassa esses conhecimentos para a comunidade                          

I ) estabeleça relações entre o conhecimento científico e o popular (empírico).

São distintos, pois o conhecimento cientifico busca em fatos e constatações o melhor para o desenvolvimento e ou aceleração de alguma atividade ou setor na sociedade, já o conhecimento popular busca através das crenças e ensinamentos, mas há  fatores  que os interligam por exemplo: uma curandeira usa um remédio que proporciona cura a alguma doença, os cientistas a analisam e verificando suas funções farmacêuticas proporciona uma fabricação em serie no mercado beneficiando toda uma população.     

    J) os elementos que compõem uma referência.

·         Elementos essenciais

São as informações indispensáveis à identificação do documento. Os elementos essenciais estão estritamente vinculados ao suporte documental e variam, portanto, conforme o tipo.

·         Elementos complementares

São as informações que, acrescentadas aos elementos essenciais, permitem melhor caracterizar os documentos.

Nota: Os elementos essenciais e complementares são retirados do próprio documento. Quando isso não for possível, utilizam-se outras fontes de informação, indicando-se os dados assim obtidos entre colchetes.

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- Apresente suas considerações acerca da Pesquisa bibliográfica e da Pesquisa de Campo.

Disponível a partir de:	Domingo, 27 novembro 2011, 21:45
Data de entrega:	Domingo, 4 dezembro 2011, 20:55
Última edição:	Segunda, 28 novembro 2011, 09:59 (134 palavras)

CONSIDERAÇÕES A CERCA DA PESQUISA BIBLIOGRAFICA E DA PESQUISA DE CAMPO

São fundamentais para elaboração de um projeto, determinar o problema, as metas e soluções para este, a pesquisa bibliográfica permite estudar um problema, através de textos referentes a um autor que o discuta, e propicie lhe conceitos e sugestões que delimitaram o resultado final a qual se espera chegar com os estudos e analises.  A pesquisa de campo é mais complexa e trabalhosa, porém proveitosa, pois é o momento de “por a mão na massa”, empenhar-se para fazer o melhor, para que os resultados possam intervir de melhor forma possível ao projeto idealizado, coletando dados, analise e interpretações destes para melhorar o desenvolver o contexto geral da qual se almeja realizar.

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- Produza um texto de no mínimo 15 linhas fazendo uma análise crítica sobre o problema da Ética na pesquisa em educação.

Disponível a partir de:	domingo, 27 novembro 2011, 21:40
Data de entrega:	domingo, 4 dezembro 2011, 20:55
Última edição:	quarta, 30 novembro 2011, 10:45 (245 palavras)

Opinião crítica sobre o problema da ética na pesquisa em educação

Em se tratando de pesquisas educacionais, o fator, ética se limita ou até mesmo não pode ser aplicada na maioria dos casos pelo fato, de que se ela existir ou repercutir, prejudicaria pessoas.

Desrespeitar em alguns casos se faz necessário para que o objetivo seja cumprido, assim alunos e professores, diretores, escola e família integrados possam ser entendidos, sabendo-se a necessidade se obtém as falhas. Uma das utilidades não éticas e essenciais é a denuncia para que sejam punidos por atos infracionários como por exemplos os desvios de dinheiro por uma diretoria, apropriação indevida de materiais públicos escolares, alunos que sofrem agressão denunciar os agressores, com ética isso seriam redutível ou impossível. Mas, somente em casos extremos, pois ela delimita os preceitos corretos de convivência entre as pessoas numa sociedade.

Por outro lado não seria possível analisar e constatar determinados fatos numa pesquisa sem infligir a ética para um fim específico, exemplificando que questionamentos são feitos para suprir determinado fim específico o que acaba infligindo determinado grupo ou pessoa.

Portanto pesquisas educacionais devem ser feitas corretamente ao evidenciar que os métodos podem ferir ou intervir na vida das pessoas, a ética seria fundamental, porém com ela não seria possível melhorar a educação e proporcioná-la com qualidade aos brasileiros.

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Digitar a resposta das duas questoes abaixo:

01. O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento:

a) Deve ser construído em blocos temáticos, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas
b) A linguagem deve ser formal, utilizando-se termos técnicos, tendo em vista que se trata de uma pesquisa de caráter científico
c) Cada pergunta deverá enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa
d) A formulação das perguntas deverá evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de induzir a resposta
e) Deverá conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa


02. Quanto à classificação das amostras, marque a alternativa INCORRETA:

a) As amostras probabilísticas se diferenciam das não-probabilísticas por serem compostas por sorteio
b) Nas amostras casuais simples, cada elemento da população tem oportunidade igual de ser incluído na amostra
c) As amostras probabilísticas são classificadas em casuais simples, casuais estratificadas e por quotas
d) Nas amostras casuais estratificadas, cada estrado, definido previamente, estará representado na amostra
e) Nas amostras por agrupamento, ocorre a reunião de parcelas representativas de uma população.

Disponível a partir de:	domingo, 4 dezembro 2011, 21:05
Data de entrega:	domingo, 11 dezembro 2011, 20:55
Última edição:	segunda, 5 dezembro 2011, 14:51 (85 palavras)

RESPOSTAS DA UNIDADE V

01. O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento:

b) A linguagem deve ser formal, utilizando-se termos técnicos, tendo em vista que se trata de uma pesquisa de caráter científico.

02. Quanto à classificação das amostras, marque a alternativa INCORRETA:
c) As amostras probabilísticas são classificadas em casuais simples, casuais estratificadas e por quotas.